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J’ai obtenu mon diplôme d’anglais et de littérature anglaise à l’Université de Barcelone, il y a 6 ans. Depuis, j’ai donné cours à des adultes. Cette année, l’établissement secondaire La Farga, situé près de Barcelone, m’a demandé de rejoindre son personnel enseignant. Cet établissement compte plus de 1 600 élèves. 110 enseignants travaillent à différents niveaux : maternel, primaire, secondaire et enseignement post-obligatoire pré-universitaire.
 La première chose qui m’a frappé les premiers jours est qu’il est plus compliqué d’enseigner à des adolescents qu’à des adultes. Avec les adultes, je ne devais enseigner que l’anglais : règles de grammaire, vocabulaire, etc. Les adultes étaient motivés parce qu’ils aimaient cette langue ou qu’ils en avaient besoin pour leur travail.
Enseigner à des adolescents est complètement différent. J’ai immédiatement réalisé qu’il était aussi important pour eux d’apprendre l’anglais, mais qu’il faut également aborder des questions pédagogiques telles que le respect de l’autre et les valeurs de la vie. Travailler dans un établissement secondaire demande plus de dynamisme, de sérieux et d’exigence. Il faut également être plus gentil que lorsqu’on travaille avec des adultes.
 Nous enseignons deux langues officielles dans notre établissement : le catalan et l’espagnol. Certaines classes ont l’anglais comme troisième langue d’études pour les cours d’anglais et d’histoire.
Le projet myEUROPE nous permet d’entrer en contact avec d’autres établissements scolaires, il nous offre des activités européennes et des ressources. En participant par exemple aux chats myEUROPE, les élèves réalisent que l’anglais est une langue pratiquée à travers le monde et qu’il ne s’agit pas seulement d’un ensemble de règles de grammaire apprises en classe.
Cette année, nous participerons à quelques activités myEUROPE, comme nous l’avons fait en juin dernier, et nous débattrons en ligne du cinquième élargissement. Nous préparons également nos élèves à des examens d’anglais externes organisés par l’Université de Cambridge et la « Official Language School ».
Je voudrais également que mes élèves participent à l’Année de la littérature. Mon objectif pédagogique est de les encourager à lire des livres et à rédiger des histoires en catalan, en espagnol et en anglais. Nous avons également l’intention de participer à un projet Comenius et à « Diada », une journée pendant laquelle les familles des élèves organisent des activités divertissantes.
Cette année, nous organiserons de nombreuses activités dans le cadre de nos cours et en dehors. L’objectif est d’élargir les horizons de nos élèves qui, j’en suis certain, sont conscients des efforts que nous fournissons pour améliorer nos méthodes pédagogiques par le biais des nouvelles technologies.
David Valle Cazorla, Espagne, Dvalle.lafarga@institucio.org |
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