Cet article présente l’utilisation des TICE et tout particulièrement des potentialités de l’outil WIKI dans le cadre d’un projet coopératif européen entre un lycée suisse de Lausanne et un lycée français de Nîmes.
Les TIC au service de l’Ecole et de l’Europe :
Les TIC ont quatre qualités indéniables pour l’enseignement : • Elle rompent avec le quotidien et sont bien souvent ludiques. • Elles permettent aux élèves de montrer des savoirs où il peuvent sans difficultés surpasser le professeur. • Elles donnent accès à un fond documentaire infini. • Elles permettent une communication aisée et peu onéreuse à l’ensemble du monde et tout particulièrement auprès de nos voisins Européens.
Pratiquant le e-twinning depuis une dizaine d’années, nous avons toujours abordé les nouvelles technologies comme une réelle ouverture de nos classes et une grande opportunité pédagogique. Elles nous ont permis de trouver des partenaires, de faire de nombreux projets européens…. Le premier contact virtuel pouvant se terminer en véritable amitié. En mars 2006, les élèves de la classe de Première participeront pour la cinquième année consécutive à un programme d’échange et d’intégration scolaire avec un lycée britannique… C’est un partenariat solide commencé par un échange en ligne. Ce recul nous a aussi montré les limites des forums, des échanges sans suivi, des projets purement techniques ou techniquement trop ambitieux…
Cette année, via my EUROPE, un partenaire suisse nous a invité à rejoindre son projet réalisé dans le cadre de l’année européenne de la citoyenneté. Nous n’étions pas très favorables à une simple utilisation des TIC pour des échanges. Les élèves consomment beaucoup de MSN et l’intérêt de simples contacts semble aujourd’hui dépassé. En discussion avec les élèves, nous avons réfléchi à comment utiliser les TIC pour construire un savoir qui serait un véritable échange interculturel. La construction commune d’un site web nous a déjà montré ses limites : chacun fait ses fichiers dans son coin et bien souvent l’échange est réduit.
L’idée a donc été de construire des fiches sur une thématique actuelle, l’élargissement de l’UE, tout en utilisant un outil très réactif et interactif: un WIKI.
Qu’est-ce le Wiki ? Un WIKI est assez proche d’un blog. C’est un fichier en ligne (ou application intégrée) dont le contenu est modifiable à volonté par n’importe quel internaute. Avec une mise en page rudimentaire et un usage aisé, c’est le plus simple des outils de publication et de navigation en ligne. On peut y rajouter des textes, tableaux, images, liens… sans avoir besoins de grandes compétences informatiques. Le résultat de la modification est immédiatement visible et accessible en ligne à tous les internautes. Le nom wiki vient du terme hawaiien wiki wiki, qui signifie « rapide » ou « informel ». Pour des raisons de quiétude, nos fichiers en ligne ne sont accessibles qu’aux élèves pré-inscrits sur la plate-forme.
Notre projet : Nous avons convenu d’une utilisation simple. Les élèves français et suisses échangeront autour de leurs définitions de l’Europe et de ses valeurs à travers la rédaction coopérative et comparative d’un argumentaire. 4 dossiers WIKI ont été ouverts pour présenter la candidature de la Bulgarie, la Roumanie, la Croatie et la Turquie à l’Union Européenne. Chaque groupe d’élèves fait des recherches pour compléter en ligne le dossier et ainsi définir ces critères favorables ou défavorables à l’entrée des 4 candidats dans l’UE. Un gabarit de dossier commun a été construit de façon à faciliter la communication et le travail. Un site web présente le projet et héberge nos dossiers WIKI.
Après une rapide séance de présentation de la plate-forme commune et la mise en ligne du gabarit, les élèves, même totalement débutants, n’ont pas de difficultés à gérer l’outil. L’intérêt est multiple : • On peut immédiatement modifier le contenu d’une fiche. Une recherche est de suite matérialisée par un résultat visible…. Cette rapidité de publication stimule la réactivité. • La réflexion méthodologique s’est faite sans difficultés : lorsqu’une information est extraite d’un site… il faut copier le lien et présenter la source pour rapidement en retrouver l’origine, en questionner l’objectivité et partager avec les partenaires. • La construction collective, à distance ou en différé dans le temps est aisée. Les élèves poursuivent même de chez eux le travail. • La communication se fait autour de l’objet en construction… et est donc fortement centrée sur des objectifs scolaires.
Les fiches se remplissent. Finalement nous communiquons beaucoup autour des sources, du sujet, des notions à expliciter (programme PHARE, acquis communautaire, critères de Copenhague, Laïcité, Démocratie…) avec à chaque fois la confrontation des approches nationales… Les échanges permettent aussi d’ouvrir sur la connaissance du partenaire, de son lycée…. L’utilisation du WIKI est simple, proche du Blog pour les élèves. le principal intérêt réside dans la construction en simultanée, à distance et à plusieurs d’un « objet commun » autour d’un thème d’enseignement. Le projet est ouvert pour quelques semaines et devrait se terminer par… une rencontre.
