L’enseignement ne doit pas uniquement avoir lieu en classe, il doit aller au-delà des murs de l’école et avoir un impact sur les personnes situées à l’autre bout du monde. L’utilisation des TIC à l’école a permis de réaliser l’impossible. Il y a 30 ans d’ici, qui aurait pensé que les établissements scolaires du monde entier pourraient un jour communiquer, coopérer ou former des réseaux comme ils le font aujourd’hui ?
L’une des activités du Printemps de l’Europe 2004 à laquelle ont participé de nombreux établissements scolaires était Main dans la main en Europe. L’objectif principal de cette activité interactive était de former des paires d’écoles, l’une étant située dans l’UE et l’autre étant située dans un Etat membre ou un pays candidat. Ces écoles devaient travailler sur un thème commun. La liste des thèmes proposés était longue : Art, culture, traditions ; habitudes alimentaires, recettes ; initiatives environnementales ; événements historiques ; bâtiments et architecture ; curiosités géographiques ; ma propre idée.
L’école Osnovna sola Pivka, Slovénie, a entrepris une activité de jumelage avec l’école primaire numéro 9 de Zografou, Athènes, Grèce. Nous avons trouvé notre école partenaire sur le forum partenariat de myEurope. Ensemble, nous avons choisi de travailler sur le thème « Art, culture, traditions » parce que, même si nos pays sont proches géographiquement, nous estimions ne savoir que très peu de choses sur notre pays partenaire. Chaque école a fait des recherches sur l’art, la culture et les traditions de l’autre pays. Nous avons inclus des informations sur le drapeau, l’hymne national, un symbole du pays, un phénomène géologique particulier, les danses et costumes traditionnels, une personnalité, un poème célèbre, une spécialité culinaire et les jeunes d’aujourd’hui. Nous avons ensuite regroupé toutes ces informations sous la forme d’une présentation Power Point que nous avons envoyée à l’autre école où les élèves ont vérifié les données présentées. Chaque école a ensuite publié un compte-rendu sur le site web du Printemps de l’Europe 2004.
Outre la présentation Power Point, chaque école a rempli une boîte de culture contenant des objets typiques de leur pays et de leur vie. Par exemple, nos élèves ont choisi des objets issus de l’artisanat slovène, des souvenirs et d’autres objets qui ont permis aux élèves grecs d’avoir un petit aperçu de la culture slovène. Ils ont également inclus un CD avec une présentation de la Slovénie et de notre école. L’école grecque a préparé une boîte semblable. Nous avons ensuite échangé nos boîtes par la poste et les avons exposées.
Nos amis grecs expriment très bien l’impact de cette activité sur les élèves slovènes : Les élèves ont aimé préparer cette présentation Power Point et rassembler des objets pour la boîte de culture. Cette activité leur a permis de découvrir cet Etat membre tout en réfléchissant à leur propre histoire et culture. Les heures passées à travailler sur ce thème nous ont permis d’exprimer notre créativité, de rêver à notre avenir commun. Si seulement on avait pu mettre plus de choses dans cette boîte de culture ! Si seulement le Printemps avait duré plus longtemps !
Le jumelage d’écoles permet à la fois aux élèves et aux enseignants de partager leurs idées et points de vue avec des personnes qui viennent d’horizons culturels et de milieux différents. Il permet d’améliorer la qualité de l’enseignement. Les élèves considèrent ce dernier autrement. En partageant leurs travaux avec des élèves d’un autre pays, ils l’apprécient davantage. Les jeunes d’aujourd’hui ont besoin d’une bonne raison pour apprendre et étudier. Le jumelage d’écoles constitue une approche intéressante qui peut être utilisée à cette fin.
L’école Osnovna sola Pivka, Slovénie, a entrepris une activité de jumelage avec l’école primaire numéro 9 de Zografou, Athènes, Grèce. Nous avons trouvé notre école partenaire sur le 
Nos amis grecs expriment très bien l’impact de cette activité sur les élèves slovènes : Les élèves ont aimé préparer cette présentation Power Point et rassembler des objets pour la boîte de culture. Cette activité leur a permis de découvrir cet Etat membre tout en réfléchissant à leur propre histoire et culture. Les heures passées à travailler sur ce thème nous ont permis d’exprimer notre créativité, de rêver à notre avenir commun. Si seulement on avait pu mettre plus de choses dans cette boîte de culture ! Si seulement le Printemps avait duré plus longtemps !
