Zes jaar geleden behaalde ik mijn diploma Engelse taalkunde en literatuur. Sindsdien heb ik steeds in het volwassenenonderwijs gestaan. Dit jaar vroeg de La Farga-school, nabij Barcelona, om hun leerkrachtenkorps te versterken. Dit is een zeer grote school met meer dan 1 600 leerlingen en 110 leerkrachten die lesgeven op verschillende niveaus: kleuteronderwijs, basisonderwijs, secundair onderwijs en voorbereidende studies op hoger onderwijs.

Het eerste wat ik al op de eerste dag merkte, was dat lesgeven aan tieners heel wat moeilijker was dan werken met volwassenen. Toen ik in het volwassenenonderwijs stond, moest ik enkel Engels geven: grammaticaregels, woordenschat, enz. De volwassenen waren gemotiveerd om bij te leren omdat ze het leuk vonden of om professionele redenen.

Lesgeven aan tieners valt hier helemaal niet mee te vergelijken. Als snel kwam ik tot het besef dat Engels onderwijzen ook voor hen belangrijk was, maar dat ik ook tijd moest besteden aan pedagogische kwesties en universele waarden zoals respect voor anderen. Lesgeven in een school voor secundair onderwijs vereist heel wat dynamisme en is bovendien veeleisender. Bij tieners moet je bovendien meer vriendelijkheid aan de dag leggen dan bij volwassenen.

De twee officiële talen die in onze school aangeleerd worden, zijn het Catalaans en het Spaans. Sommige klassen krijgen ook Engels als derde taal tijdens de vakken Engels en geschiedenis.

Dankzij het myEurope-project zijn we in contact gekomen met Europese partners om samen activiteiten te doen en materiaal uit te wisselen. Door bijvoorbeeld deel te nemen aan de chatsessies van myEUROPE, zien onze leerlingen in dat het Engels een taal is die overal ter wereld gesproken wordt. Ze komen op die manier tot het besef dat Engels meer is dan louter grammaticale regeltjes die ze uit het hoofd moeten leren.

Net zoals vorig jaar in juni, toen we via het internet debatteerden over de vijfde uitbreiding van de EU, zijn we van plan dit jaar mee te werken aan enkele projecten van myEUROPE. We bereiden onze leerlingen bovendien voor op externe examens Engels die door de universiteit van Cambridge en de Official Language School ingericht worden.

Ik wil mijn leerlingen ook betrekken bij het Jaar van de Literatuur. Op deze manier wil ik hun aansporen boeken te lezen en verhalen te schrijven in het Catalaans, het Spaans en het Engels. Tot slot zullen we volgend jaar een Comeniusproject opstarten en deelnemen aan Diada, een dag waarop de families van onze leerlingen allerhande leuke activiteiten organiseren.

Onze agenda voor dit jaar staat bol van de vakgebonden en vakoverschrijdende activiteiten. Hierdoor willen we onze leerlingen alle mogelijkheden bieden om hun horizonten te verbreden. Ze beseffen zeer goed dat we met behulp van nieuwe technologieën onze onderwijs- en leermethoden trachten te verbeteren.

David Valle Cazorla, Spanje, Dvalle.lafarga@institucio.org